当今，走在大街上，时不时的听到有孩子脏话随口便出，他们的行动举动非常不得体；走进校园里，常常看到有的孩子将零食的包装袋到处乱扔；走进教员办公室，听见有教师说哪些孩子常常上游戏厅、家庭作业没有完结好已不是新鲜事；接近期末考试时，孩子们评论得最多的一个论题就是考出好成果可以拿到多少奖金，考得欠好又要遭打……等等。这一系列问题值得咱们沉思。
改革开放以来，社会经济在疾速开展，社会教导事业在不断进步，家长们对教导的注重程度也越来越高，许多家长不惜一切代价择名校、选名师、请所谓的家教等等，把教导的职责彻底面向了校园、面向了教师、面向了社会，招致许多孩子心思不健康、行动习惯差、学习不努力、礼节、品德逐步丧失。其实，这就是孩子缺失家教的成果。
笔者以为当前的孩子们缺失家教缘由主要有三：
首先是家长注重家庭经济而无视孩子家教。如今许多家长由于忙于任务或许不肯操心，把孩子送到白叟处抚育，或送到社会上的训练组织，当然也乏不送到所谓的“有偿家教”班，爸爸妈妈与孩子共处工夫少、交流更少；也有许多外出务工者，不得不将孩子留在家园，或送到留守少年中间，在几千万留守少年中，许多孩子从年少起就不在爸爸妈妈身边。这些孩子短少爸爸妈妈的陪同和交流，在安全感和幸福感上有缺失，这是家长们养而不教形成的。
其次是家长注重本身高兴而无视孩子家教。子对爸爸妈妈是“听其言，观其行”的，经过不断学习、不断仿照，建立起自己的行动形式。惋惜的是，一些爸爸妈妈成天泡在“麻馆”里，喝酒打牌，贪图享乐，他们的言行举动教坏了自己的孩子，不能成为孩子的好榜样。殊不知爸爸妈妈是孩子的榜首任教师，爸爸妈妈的一言一行，城市影响孩子的行动，会在他们的幼小的心灵中留下很深的痕迹。关于这些爸爸妈妈来说，应先教导好自己，再教导孩子。
第三是家长过火着重成果而无视孩子家教。比方，通知孩子考出好成果便有奖赏，却没有教导孩子在平常生计中建立正确的人生观，学习究竟是为了什么。过火着重成果，对成果的确定规范又很单一，这招致孩子们都被赶上了独木桥，竞赛剧烈，生计单调。这或许会让孩子考出好成果，却不必定能给他们一个幸福高兴的人生，更别谈建立在丰厚精神世界基础上的高质量人生了。
《红楼梦》第九二回：“ 冯紫英 道：‘ 胡道长 我是晓得的，可是他家教上也不怎样样。’”《老残游记续集遗稿》第二回：“ 宋次安 仍是我乡榜同年呢！怎样没家教到这步田地！” 巴金《家》二五：“你说什么？你想学 倩如 ？你要人家笑我没有家教吗？” 老舍《四世同堂》四十：“‘老太爷禁绝打牌，这是咱们的家教！’ 瑞宣 极镇定的说。”从这几句话中可以看出，古时候的人都是很注重家教的，况且咱们生计在现代文明社会中，怎样能丧失家教呢！让孩子缺失家教就是对社会、对校园、对家庭以及爸爸妈妈自己的不担任。
家教作为孩子通向社会的榜首座桥梁，对孩子的特性、质量和健康生长起着极其重要的效果，对孩子终身的生长是至关重要的。家庭是孩子人生的榜首所校园，家长是孩子最重要的教师，爸爸妈妈与孩子朝夕共处，触摸的工夫和时机最多，爸爸妈妈的言行无时无刻不在影响着孩子，爸爸妈妈的教导引导孩子从小走到大，对孩子往后的成功有着严重深远的含义。
