2010/12/29 9:15:00 浏览：845 来源：苏州家教网
“望子成龙，望女成凤”是所有父母亲共同的心愿，为了培养孩子成才成人，我们家长力尽所能及地为他们营造良好的生活环境和学习条件，即使工作压力再大，条件再艰苦，经济再紧张，我们都毫无怨言，只要是为了孩子的一切，我们全都默默地承受着。我们的付出不求有多么丰厚的回报，只不过是希望孩子能够学有所获，身心健康成长。可是并不是所有的期盼都能实现，许多孩子由于这样或那样的原因，导致学习成绩并不是很理想，行为习惯也不算好，于是家长便有一种失望的心理，时不时地冲孩子发泄一下怨气，有时气极了还会恶语相加，动拳动脚，真有一种恨铁不成钢的感觉。殊不知家长出于爱孩子而做出的一些言行过火的举动，非但得不到孩子的理解，反而会使孩子自卑的心理上又蒙上一层阴影，于是便破罐子破摔，仅存的一点自信心也丧失殆尽，由想学到厌学发展到逃学、辍学。其实，“冰冻三尺，非一日寒”，“十年树木，百年树人”。孩子的成长和进步非一朝一夕的事，它是一个循序渐进的过程，同时学校教育也不是万能的，家庭教育具有至关重要的作用。要说在 家庭教育方面有什么高招，我实在不敢高谈阔论，在此只想谈一谈自己在家教方面的一些看法，仅供参考。
1、作为家长，身教重于言传。
人们常说家长是孩子的第一任老师，这话确实有道理。家长的言行举止对于行为习惯尚未形成的孩子来说影响力是很大的。例如一个赌博成性的家长，要想教育孩子勤奋学习，那样就缺乏说服力。因为孩子从家长身上看到了“不务正业”似乎也能挣钱，何必苦苦读书呢？将来自己长大了，也靠赌博挣钱算了。这样的家长要教育孩子就缺乏说服力。
2、家长要做孩子的“向导”，别扮演“奴隶主”的角色。
许多孩子自从入学读书那天开始，便在家长的陪护和严密监视下学习，家长成了“陪读生”，甚至可以说是充当了“奴隶主”的角色。导致孩子养成了一种奴性心理，非得家长逼着学才行，缺乏学习主动性，一直打被动仗。这样不仅孩子累，家长也跟着累，而效果并不是很好。要给孩子讲明道理，让孩子明白学习是自己的事情，当学生的首要任务就是要积极主动地完成各科作业，通过作业巩固在校所学的知识，不要依赖家长，家长也有自己的事业，不可能天天陪在身边。当然不是说家长就撒手不管了，家长要随时检查孩子的作业质量，遇到孩子不会做的题目时，应该引导孩子思考，帮助他们找到解决问题的途径，拓展他们的思维，充当孩子的“向导”。当孩子明白做题技巧时，不要代替孩子算出答案，应该让孩子自己得出答案，这样孩子就会有一种成就感，从而增强学习的兴趣，以后再遇到类似难题时，他会主动去攻克它。
3、家长要及时发现并放大孩子的优点。多一些鼓励，少一些责备。
许多孩子不是缺少优点，而是家长不善于去发现。孩子身上的，哪怕是一点点儿优点，也要及时地予以表扬，让孩子感觉我其实在家长眼里挺不错的，我并不是一无是处，这样他会更有信心地学习和生活。千万不要盯着孩子的缺点不放，更不能在“伤口”上撒盐，那样会严重挫伤孩子的自尊心和自信心。
4、为孩子创设自我展示的平台，培养孩子的竞争意识。
当今社会充满了竞争，二十一世纪其实是人才的竞争。为了使孩子长大了能适应这种激烈的竞争，要从小进行培养。例如，通过家庭娱乐活动，如辩论赛、讲故事、下棋、炒菜、整理房间等，使孩子充分展示自己的才干，家长偶尔赢它几招，这样，让孩子认识到在这个小家庭中就有挑战性，何况班集体中，更不用说社会大家庭了。正当的竞争并不是坏事，它能刺激人奋发向上，增强努力学习的动力。
5、引导孩子正确处理看电视、上网与学习的关系，合理分配时间。
许多家长一贯的口气就是“不准看电视”、“不许上网”，“不准……”之类的。其实这样往往会导致孩子产生逆反心理，越是不让干越想着法子干，家里不让上网就偷跑去网吧上网。我感觉与其下禁令，不如适当地开放一下，在孩子完成了学习任务之后或是在学习实在很疲惫的时候，干脆让孩子看一个小时或45分钟电视，或者在家里上一会儿网，只要是健康的内容，对孩子还是有帮助的。但千万要有个度，这就需要家长控制了。适当地放松一下，劳逸结合，合理分配时间，这样还可以提高孩子的学习效率。
6、多与孩子沟通，尽量消除“代沟”，使孩子感受到与父母之间真挚的亲情与友情。
许多家长由于忙于工作或应酬，很少坐下来与孩子交流，导致孩子与家长之间无形中有了一种“代沟”。孩子在成长，思想在逐渐趋向成熟，家长要抽时间与孩子谈心，及时了解他的思想状况，以便及时有效地予以引导。家长不能仅仅满足于孩子物质上的要求，更需要给予孩子精神上的抚慰。孩子与家长如果像朋友一样倾心交谈，那样就没有什么不能解决的了。
总之，把孩子当作自己的朋友吧，多一些鼓励和赞扬，充分调动孩子的学习主动性，让孩子在较为宽松的环境中健康茁壮地成长，不要让孩子成为二十一世纪的“学习奴隶”，而要成为二十一世纪的主人。
